Patrick Murphy Diseño de aprendizaje y tecnología
Descripción general
Unidad 5: Conectivismo
El conectivismo es una teoría pedagógica del aprendizaje que aborda el panorama educativo cada vez más digital y descentralizado (Pappas, 2023), impulsado por los avances tecnológicos y de las redes sociales. Los seres humanos están cada vez más interconectados digitalmente en todo el mundo, y el conectivismo aborda cómo se transfiere y organiza el conocimiento en el mundo moderno y tecnológicamente avanzado (Pappas, 2023). Es la primera teoría que considera la evolución de la tecnología y el conocimiento digitalizado (Shagdar, 2020). Esta teoría argumenta que el aprendizaje va más allá de la construcción individual del conocimiento.
y es parte de una red donde el alumno establece conexiones y utiliza la toma de decisiones para identificar y reevaluar continuamente qué conexiones son necesarias (Conectivismo, sin fecha).
Estas conexiones se establecen entre "nodos", o fuentes de información, y "enlaces", que son las rutas por donde la información se mueve entre nodos (Pappas, 2023). A medida que el conocimiento crece exponencialmente, los estudiantes deben ser capaces de reconocer y seleccionar la información relevante.
There are 8 Principles of Connectivism (Pappas, 2023; Siemens, 2005)
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Diverse opinions are essential, allowing the learner to capitalize on a variety of perspectives, viewpoints, and backgrounds
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Learning is a connecting process where learners make connections between sources of knowledge and continue to maintain connections or develop new connections in a dynamic learning environment
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Learners can find information in non-human sources, such as external devices, databases, AI tools, and Learning Management Systems
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The ability to acquire, adapt, and learn new knowledge as information continues to evolve is important
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Nurturing connections are needed for continuous learning, requiring learners to continuously cultivate an effective learning environment by accessing updated information through an effective network
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The ability to perceive connections between concepts and ideas; new solutions from different sources to combine knowledge
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Continue to pursue the most accurate information and the most recent available, prioritizing credibility and recency
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Use judgment to continuously assess relevance and verify the validity of information through a decision-making process
Una característica clave es el uso de Redes Personales de Aprendizaje, redes de miembros con intereses comunes que fomentan el desarrollo personal y profesional continuo (Redes Personales de Aprendizaje, 2023). Esta red también facilita un entorno de aprendizaje interactivo y colaborativo, independientemente de la ubicación geográfica.
Una habilidad fundamental para un aprendizaje exitoso es la alfabetización informacional moderna, conocida como alfabetización digital. Al igual que la alfabetización informacional, los estudiantes deben ser capaces de localizar, evaluar y utilizar la información eficazmente (Biblioteca Estatal Seminole, 2014). Esta habilidad también requiere que los estudiantes evalúen críticamente la legitimidad de la información para una amplia variedad de fuentes electrónicas y la utilicen de forma responsable (Cordell, 2013; Loveless, 2023; Pappas, 2023).
Colaboradores clave
George Siemens (1970 - )
(George Siemens, 2020)
Steven Downes (1959 - )
(Steven Downes, 2025)
Implicaciones en el diseño instruccional (de aprendizaje)
Asegúrese de que el contenido sea fácil de usar en dispositivos móviles, ya que es allí donde los estudiantes accederán a los repositorios de información (Mackey y Evans, 2011)
Incorporar las redes sociales, la gamificación y las simulaciones como métodos efectivos (Western Governors University, 2021)
El papel del educador es vago y se pone mucho más énfasis en que el alumno sea autónomo (Bates, 2022a)
Es necesario mantener a los estudiantes comprometidos, pero también darles control sobre su experiencia de aprendizaje (Pappas, 2024)
Crear una comunidad en línea que fomente la comunicación con otros estudiantes (Pappas, 2024)
Proporcionar información actualizada a través de diferentes vías, incluidos blogs (Pappas, 2024)
Fomentar la comunicación y supervisar para brindar orientación cuando sea necesario (Pappas, 2024)
Reforzar los beneficios reales del conectivismo y brindar a los estudiantes herramientas para el éxito (Pappas, 2024)
Utilizar sistemas de gestión del aprendizaje, cursos online masivos y abiertos y aprendizaje basado en redes sociales (Pappas, 2023)
Crear oportunidades de colaboración y empoderar a los estudiantes para que creen su propia experiencia de aprendizaje (Western Governor's University, 2021)
Fortalezas y limitaciones: Militar (Cuerpo de Marines)
Fortalezas
Como predominantemente
fuerza más joven, la mayoría
del idioma Marinese son familiares
con foros en línea y
cómodo con el uso de
diversas formas de vida social
medios de comunicación.
Los marines también están familiarizados con la importancia de la creación de redes y ya han creado redes de aprendizaje personal, se den cuenta o no.
La autonomía del estudiante, la personalización y el aprendizaje autodirigido son beneficiosos para los marines con horarios de trabajo y entrenamiento en constante cambio.
La creación de redes en línea es especialmente beneficiosa porque
El movimiento, ya sea un cambio de lugar de destino o de despliegue, es algo común.
La diversidad es un componente importante en el Cuerpo de Marines y proporciona un entorno de aprendizaje excelente para diversas perspectivas.
Desafíos
Aprendizaje descentralizado
dificulta la creación
una evaluación estandarizada.
Los estudiantes necesitan una sólida comprensión de lo digital.
alfabetización, que no es una
parte estándar de su régimen regular de formación y educación.
Dependiendo de la ubicación, la falta de conectividad e incluso de electricidad pueden ser obstáculos para el aprendizaje continuo.
Los estudiantes pueden sentirse fácilmente abrumados por el volumen de información que deben evaluar críticamente.
Las redes de aprendizaje abiertas y autodirigidas pueden carecer de la estructura a la que los marines están acostumbrados en un entorno de aprendizaje.
Aplicación práctica
Algunos ejemplos reales de conectivismo en el ámbito militar (Cuerpo de Marines) incluyen el uso de redes sociales como Reddit, donde los miembros pueden practicar la resolución de problemas a través de su experiencia o su conocimiento de las normativas. Mientras era profesor en el Instituto de Gestión de Igualdad de Oportunidades de Defensa, desarrollé Microsoft Teams para mis estudiantes y asesores de igualdad de oportunidades sobre el terreno. Este recurso permitió que los miembros, tanto nuevos como veteranos, colaboraran, interactuaran y compartieran artículos e información relacionados con sus funciones. También creó un foro en línea para que iniciaran debates y obtuvieran respuestas diversas de toda la fuerza, desde Florida hasta Japón, e innumerables lugares entre ambos.
Artificial Intelligence Disclosure
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Haga clic aquí para obtener referencias y recursos
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Bates, T. (2022b, February 27). A review of Stephen Downes’ latest contribution to the theory of connectivism | Tony Bates. Www.tonybates.ca. https://www.tonybates.ca/2022/02/27/a-review-of-stephen-downes-theory-of-connectivism/
Bell, F. (2011). Connectivism: Its place in theory-informed research and innovation in technology-enabled learning. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 12(3), 98. https://doi.org/10.19173/irrodl.v12i3.902
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Cordell, R. (2013). Information Literacy and Digital Literacy: Competing or Complementary? Comminfolit, 7(2), 177. https://doi.org/10.15760/comminfolit.2013.7.2.150
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Google. (2025). Gemini. https://gemini.google.com/app
Loveless, B. (2023, April 14). 6 Essential Steps: How to Teach Digital Literacy to Your Students. Education Corner. https://www.educationcorner.com/how-to-teach-digital-literacy/
Mackey, J., & Evans, T. (2011). Interconnecting networks of practice for professional learning. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 12(3), 1. https://doi.org/10.19173/irrodl.v12i3.873
Pappas, C. (2023, May 1). Everything You Need To Know About The Connectivism Learning Theory. ELearning Industry. https://elearningindustry.com/everything-you-need-to-know-about-the-connectivism-learning-theory
Pappas, C. (2024, July 26). 5 Tips for Using Connectivism In eLearning. eLearning Industry. https://elearningindustry.com/5-tips-using-connectivism-elearning
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Shagdar, Z. (2020, July 2). Connectivism - A learning theory [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=SvhY70C6Drk
Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. Www.itdl.org. https://www.itdl.org/Journal/Jan_05/article01.htm
Stephen Downes. (2025, January 27). Wikipedia. https://en.wikipedia.org/wiki/Stephen_Downes
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Western Governors University. (2021, May 27). Connectivism Learning Theory. Western Governors University. https://www.wgu.edu/blog/connectivism-learning-theory2105.html